De acordo com o Censo Escolar 2025, menos de 20% das unidades de ensino infantil públicas no Brasil possuem todos os itens considerados essenciais para um funcionamento adequado. Os dados estão disponíveis no portal QEdu.
Os itens básicos incluem: prédio escolar, energia elétrica, água potável, banheiro, rede de esgoto, cozinha, alimentação, coleta de lixo, acessibilidade, internet, e biblioteca ou sala de leitura. Apenas 17% das creches e pré-escolas públicas atendem a todos esses requisitos, estabelecidos por uma lei sancionada em março deste ano.
A falta de bibliotecas ou salas de leitura é um dos principais problemas, com 64% das instituições sem esses espaços. Além disso, 33% não têm acesso à água da rede pública e 4% não possuem rede de esgoto.
Por outro lado, a alimentação é garantida em todas as escolas de educação infantil no Brasil.
Além dos itens básicos, o Censo também analisa outros elementos, como banheiro infantil, jogos e brinquedos pedagógicos, materiais artísticos, parque infantil e área verde. Somente 12% das escolas públicas conseguem atender a todos esses critérios. Menos da metade das instituições conta com parque infantil (45%) e área verde (36%). Jogos e brinquedos pedagógicos estão presentes em 83% das unidades.
Os dados foram divulgados na quarta-feira (29), quando a plataforma QEdu começou a disponibilizar informações sobre a educação infantil, permitindo consultas em nível nacional, por estados e municípios.
A inserção desses dados no QEdu é parte de uma iniciativa do Iede, juntamente com várias fundações e o Banco Interamericano de Desenvolvimento. A proposta inclui a criação de um indicador que revela que, em 16% dos municípios, ao menos uma em cada dez crianças de 4 e 5 anos não frequenta creches ou pré-escolas.
O Ministério da Educação (MEC) declarou que está intensificando esforços para apoiar os municípios na melhoria do acesso à educação infantil. A pasta mencionou o Compromisso Nacional pela Qualidade e Equidade na Educação Infantil como uma das estratégias principais.
O MEC também destacou a entrega de 886 novas unidades de educação infantil e a previsão de construção de 1.684 novas creches. A retomada de obras paralisadas também é uma prioridade, com 904 unidades aprovadas para reinício e 278 já concluídas.
O ministério concluiu que as ações demonstram uma mudança na gestão, visando aumentar os investimentos e melhorar as condições para a abertura de vagas na educação infantil, buscando atender à demanda existente.
